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高考英语备考的误区有哪些

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  高考正在紧张的备考阶段,许多同学在备考英语的过程中,都会出现一些备考的误区。下面由小编为大家提供关于,希望对大家有帮助!

  高考英语备考误区

  每天清账不留死角

  在本学期的复*中,不少考生的通病是觉得“做题越多越好”,而丢弃了对基础知识的巩固,对自己反复出错的地方思考少。为此,实际上在做题上,应重 "质”甚于重“量”,要多思考、多总结。在复*中,有一点非常重要,务必做到不欠账。也就是说,在每天的课堂学*中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内 容务必及时弄懂、把问题消化在当天,“疑问”不过夜。如此一来,每天都有进步。反之,积累的问题越来越多,在此后的复*中会成为包袱、成为能力提升的路障。

  单词不宜“死记硬背”

  单词是英语复*大厦的“砖头”,是英语学*的基础。单词,需要经常记忆。在基础复*上,别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划,从高一的课本开始,对单词进行归纳、记忆。

  对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背,记忆单词要讲究技巧:比如,从构词法上记忆,记住self这个单词,由此可以成串的记忆selfish、selfishness,以及unselfish和unselfishness。

  可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比如,可以通过“make sense”和“a sense of humour”来记忆“sense”这个单词。

  还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如,fee这个单词,它的*义词有fare和cost.

  考生应善于寻找词汇、短语之间的联系,应注意结合语境,在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配,总结规律,并根据自己的记忆特点,选择科学的记忆方 法。记忆单词应和阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆。如复*suggest马上想到suggest doing结构,suggest that sb***should***do sth.结构,以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复*动词,一要记住其惯用法,二要记住由它们构成的词组或短语。例如,复*动词 give要联想到 give in,give up,give away,give off,give back等短语的意义区别和具体用法。

  在复*词汇时,考生还要学会自我总结。通过自我总结,考生主动取得了知识的精华,并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法 及相关知识点的异同,如:mean一词,可以表示“意思是”、“意味着”,常用于mean something/doing something,而在 "mean to do something”结构中,则是“计划”、“打算”之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳,形成相关的小知识链。如:suggest***建 议***,insist***坚持要求***,demand***要求***、ask***请求***等后接的宾语从句中都要虚拟语气。善于归纳*义词、同义词,如:在复*join的 用法时,可以联系join in,take part in,join sb in归纳复*之后,要做对应练*。这样才能扩大词汇量,又可以提高实际运用英语能力。

  高考英语必备能力

  阅读能力???每天做两篇阅读理解、一篇完形填空即可。每天的阅读、完形填空做完后,对做错的题要及时分析错误的类型和犯错原因。若对原因分析不透,可以找老师帮助查找、分析,找出改进的方法。

  复*中,好的文章要多上口朗读。这种方法可以“规范发音”并“促进记忆”,可谓一举两得。

  纠错能力???改错题实际上比较容易拿分,但也容易丢分。考生要做的是“积累”和“纠错训练”,应从现在起着手对零碎的语法知识总结和积累,每隔两天做上一段改错题。从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧。积累此类题目中常出现、考查的语言知识。

  写作能力???对写作的复*计划,安排每周写两篇即可。在*时的复*中考生应注意积累好的句式、多记背一些范文,重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式。

  文章出彩与否与考生能否娴熟运用各种句型有关,而考生对句型复*可结合课本的例句进行。中学英语课本的句型很多,有强调句、祈使句、倒装句、省略句、 反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。考生通过复*课本的例句,总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件,既掌握英语的基本句型用法, 又可以促进自己的英语遣词造句能力。

  高考英语复*建议

  1.听力方面

  高考命题要求要考查学生获取信息、处理信息、并对信息进行归纳、总结和简单的推测能力。主要体现在:

  首先,听取材料更加多样化。听力材料不仅仅涉及到购物、问路、看病、打电话、订餐、售房、度假计划和安排等等常见的话题,还会涉及到体育、娱乐、新闻、等社会话题,从而使听力内容更加丰富。

  其次,语音更加大众化。原来高考英语听力都是有专人录制的、对语音、语调、语速进行了严格的控制,要求语音标准化,能反映出西方中产阶级的生活方式,而随着新课改的进行,英语听力向大众化过渡,反映出不同阶级人们的真实生活,甚至还要求考生掌握各种语音现象,如连续、同化等。

  2.单项填空方面

  2010年高考对此题方面的难度不会加大,但是综合性可能强一些,语用性会更加突出,重点还是集中在非谓语、时态等主要方面。例如说:

  动词不定式与动名词作主语的区别。考生只要明确几点,就能完成一些题目了,并且命题的意图就是那么一点,不一定要把整个句子都翻译一遍。

  ***1***动词不定式表示一次性的、具体的动作。动名词常表示一般的、泛指的或者*惯性的动作。

  ***2***不定式做主语的时候,常用it作为形式主语,句型为:It is +adj/n.+for/of sb to do sth.

  动词不定式和现在分词作定语的区别:

  动词不定式和现在分词作定语的时候,都可以后置。现在分词作定语相当于一个形容词,一般放在被修饰词的前面,但是如果现在分词短语作定语,要放在被修饰词的后面,而不定式只能放在被修饰词之后。

  动词不定式和现在分词作状语的区别:

  ***1***现在分词作状语通常表示伴随、时间、原因等,动词不定式作状语往往表示结果、目的等。

  ***2***不定式作为结果状语的时候,经常表示一个事与愿违或者出乎意料的结果,常常表示“没有想到……”“结果却”……之前一般加just,only等等。

  非谓语这块知识,能考的内容,就是这么简单,明了,所以说学生只要在做题的时候学会审题,知道题目考什么,那么语法题还是很简单的了,怎么会拿不到全分呢?我觉得复*的时候一定要注重归纳,这个部分在北京高考中应该占4分,时态也占4分左右,就这两个方面就占语法的半边天了。时态具体考什么我在这里不多说了。

  3.完形填空

  通过这几年北京高考英语卷完形填空的分析,并结合《考试大纲》基本上可以确定,2010年完形填空有以下几个方面特点:

  ***1***体裁以夹叙夹议为主,当然不排除记叙文或者说明文等体裁。

  ***2***题材方面所选的短文集趣味性、教育性、反应社会生活的故事为主,例如在内容上出现奋进、感恩等内容。

  ***3***词量与去年的相当。

  ***4***题设依然以考查实词为主。

  ***5***新课改要求,加大对考生语篇理解的能力的考查,以及考生结合文章的语境、句子结构、词义辨析、搭配、逻辑关系能力的考查。

  4.阅读理解

  2010年高考的阅读理解部分,基本上从五个方面来命题:

  ***1***对信息的获取和理解的能力。例如对文章信息的辨别和理解。

  ***2***对信息的推断能力。这是一个细节理解题。

  ***3***判断归纳能力。

  ***4***主旨归纳能力。

  ***5***词义猜测能力。

  材料会涉及到文化、教育、经济、体育、娱乐、广告、科学研究与发现等内容,从而进一步突显实用性、人文性、时代性、思想性。




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