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浙教版品德与社会第四册第二单元《我看家乡新变化》教学设计

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浙教版《品德与社会》第四册第二单元《我看家乡新变化》
《服务在身边》(第一课时)
杭州市留下镇中心小学 孔庆根
教材说明: 《服务在身边》一课隶属于浙教版《品德与社会》第四册第二单元“我看家
乡新变化”。这单元有四篇课文,分别是第一课《城乡巨变》、第二课《腾飞的翅 膀》、第三课《交通连四方》和第四课《服务在身边》。单元的主要目标是感受家 乡发生的巨大变化,激发热爱家乡,乐意奉献家乡和社会的情感。《服务在身边》 一课主要让学生认识家乡的社会机构,知道有了这些机构,我们的生活就更便利。 了解敬老院、福利院等机构的工作,体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的 福利和便利的同时,产生奉献社会、奉献家乡,建设美好家乡的情感。
学情分析: 根据小学生心理发展的规律,四年级学生的理性思维普遍处于较低发展水
*。生活中,学生时刻在享受着社会机构提供的福利和便利,但是,学生很少会 思考是哪些机构在提供服务,因此,对这些社会机构知之不多,特别是司法机关、 税务机关等与学生生活有着间接联系的机构。为了达成课文目标,需要发动学生 进行课前调查,促使学生有目的地去了解社会机构。课堂教学中,呈现学生的调 查发现,借助课文学*和教师的引导,认识社会机构的作用,激发服务社会的情 感。
课时教学目标: 1、知道在我们的生活中有不少的社会机构,了解不同的机构有着不同的服
务内容,都给生活提供了便利。 2、初步了解敬老院等机构的工作,体现社会对社会公民的关怀。

教学过程:

教学 板块
一、 感受 客运 中心

预设活动方案

体现目标说明

1、师:杭州有四大长途汽车站, 从 杭 州 长 途 汽 车 站

留下镇就有汽车西站,知道吗?

导入,既承接前面

2、出示图片,交流感受。

《交通连四方》一

3、知道长途客运中心这个机构。 课,又在颇为熟悉的

4、出示小统计,读读数据。 位 于 留 下 镇 的 汽 车

5、小结:有了客运总站这个机构, 西站的交流感受中,

给人们出行带来了方便。

了解客运中心是个

课堂观察 与随感

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社会机构,它给人们 出行带来了便利。

二、 走* 家乡 机构
三、 寻求 机构 帮助
四、 拓展 延伸

1、师:家乡留下镇还有不少这样 通 过 学 生 课 前 家 乡

的服务机构,你知道吗?

社会机构的调查和

2、生交流。

交流以及课文学*,

3、交流课前调查。

了解家乡有很多社

4、学*课文第 39 页“参观角”, 会机构在提供服务,

交流学*所得。

感受生活的美好。

5、小结:家乡有了这些社会机构,

为我们的生活提供了便利,我们的生

活更美好。

6、揭题,生读课题。

1、再现生活情景,学生思考交流。 再现生活情景,一方

情景一:早上出门,发现马路上 面 能 让 学 生 加 深 对

有一堆石头,堵塞了交通,给过往行 社 会 机 构 以 及 提 供

人、车辆带来不便。

服务的了解,同时培

情景二:小区内有一对老夫妇, 养 有 事 寻 求 社 会 机

没有儿女,最**槿ナ溃皇O吕 构帮助的意识,初步

爷爷,孤苦伶仃。

激发学生的社会参

情景三:社区一间出租房内卫生 与意识。

脏乱,有人在生产糕点偷偷贩卖。

2、小结:家乡的社会机构给我们

带来了便利,我们不仅在享受服务,

也可以通过这些机构,解决生活中遇

到的一些问题。

1、师:为了让我们的生活更美好, 学*“故事屋”中故

除了这节课学*了解的社会机构在提 事,学生体会为社会

供服务,还有不少单位、个人也在尽 服务,人人有责的道

自己的一份责任。

理,从而初步产生服

2、学*课文第 41 页“故事屋” 务社会、奉献社会的

《让更多的孩子享受运动的快乐》 情感,并愿意展开行

3、思考:我们该怎样尽自己的一 动。

份责任呢?

4、课后延伸:走访敬老院。

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