当前位置: 首页 > >

【推荐】2019-2020中小学学校培优补差工作计划.doc

发布时间:

学校培优补差工作计划
一、指导思想
为了正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性地进行 教育,让所有的学生都得到发展,特制定了××学校培优补差工作计划。
二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视 对培优补差工作的调查研究,全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师 培优补差工作的实效性。 三、建规立制,加强过程管理 1.由教师负责,各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料, 建立档案。 2.制定计划,明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期 初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对学生的个别 辅导,缩短学生间的个体差异。 3.关注过程,保证实效。为了搞好培优补差工作,要关注培优补差工作的进 展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人, 推动教学质量稳步向前发展。 四、培优工作具体措施 1.举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合 起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学*氛围。 2.引用典型示范,激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名 人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学*,保护好他们的好奇 心,激发他们的求知欲。 五、补差工作具体措施 1.各任课教师要联系至少 2 名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、 *惯、心理等方面存在的问题。每周与学生谈话交流一次,并做好跟踪辅导。 2.加强学法指导,养成良好的学**惯。兴趣只是一种诱因,一种动力,要 使学生真正形成自主学*的能力,关键还在于对“学困生”学*方法的指导与 学**惯的培养。用科学的学*方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学*方 法,真正成为学*的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学**惯。 3.重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学*会, 及时了解学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次 考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。
1




友情链接: